Stem con MINERALIA

LOGOTIPO

    Por fin!!!!!! Ya tenemos anunciado en nuestro logotipo, el segundo proyecto en el que participamos de  eTwinning. Todo va viento en popa.

IV Proyecto eTwinning: DRAMA IN THE CLASSROOM.

DRAMA IN THE CLASSROOM. TEATRO EN LA ESCUELA. PROYECTO ETWINNING

Este proyecto se crea con el propósito de animar a nuestros alumnos y alumnas a representar historietas cortas en clase. Con ello se espera reforzar el vocabulario adquirido propio de cada nivel así como incrementar sus habilidades comunicativas en la segunda lengua, con especial atención a la comprensión y expresión orales.
En otras palabras, se pretende que los alumnos y alumnas representen dentro de clase una amplia variedad de historietas cuyo vocabulario y estructuras gramaticales se adapten a los contenidos propios de su nivel. Se estima que ello repercutirá en una mayor comprensión de un amplio número de textos, haciéndola más asequible y amena, más efectiva y más rápida.
En el desarrollo de este proyecto se contemplan dos grupos de alumnos y alumnas que en todo caso irán alternándose progresivamente: Actores y espectadores, dentro de una misma clase.
Pero con el hermanamiento de dos o más Centros por el proyecto Etwinning, se pretende extender el alcance de la actividad más allá del aula. Grabar las representaciones para que sean visionadas por los alumnos y alumnas que participen en esta actividad en el Centro asociado y visionar las representaciones del Centro asociado en nuestro propio Centro.
Competencias que se tratadas:
Competencia en Comunicación Lingüística. Habilidades Comunicativas y Usos de la Lengua:
Escucha atentamente una historia breve y sencilla.
Interpreta personajes de una historia breve y sencilla.
Reconoce auditivamente y expresa con propiedad el vocabulario y las estructuras gramaticales propias del área para el Ciclo y el Nivel.

My aim at setting up this project is to encourage our pupils to perform short stories in class. I expect this will increase their vocabulary and improve their ability at listening and at speaking English. In short, I'm convinced it will not only improve their comprehension of several written and oral English texts specially produced according to their primary school level, but acting stories out will also strengthen their skills at speaking a second language, and this benefit will not only extend to the pupils of one specific school, who either perform or watch a given play, but also to the pupils of each one of the partner schools, who will watch the videos of the performances, and after learning its contents, will in turn, play other stories out and make their own videos.
Acting stories out will not only improve the pupil’s skills at a second language, in one specific school, but those who’ll watch the performances in partner schools will enhance their English as well. They should watch and understand the videos, and they should give us the necessary feedback to continue in the right way. Next, the process should be started the other way round.

 I expect this project will increase their vocabulary and improve their ability at listening, understanding and at speaking English. Acting stories out will improve their skills at a second language not only among those pupils who either perform or watch a play in one specific school but also among those who’ll watch the videos of the performances in partner schools, Next, when the process is done the other way round, the expected outcomes should be completely achieved.

¡¡¡¡¡¡¡¡NUEVO PROYECTO!!!!!!!!!!

 Este curso académico nuestro centro, no participa sólo en otro proyecto, sino que además es el organizador del mismo.

 Fue posible gracias al trabajo y esfuerzo de nuestro compañero D. Diego Ikonicoff , especialista de la asignatura de inglés. D. Diego ha lanzado su primer proyecto Europeo y fue aprobado por el servicio nacional eTwinning "Drama in the classroom".

Drama in the classroom cuenta  con socios de Italia ,Portugal , Serbia, Turquía y nuestros vecinos tomareños C.E.I.P Tomás Ibarra.

¡¡¡¡Enhorabuena!!!

European Quality Label

   Un nuevo curso escolar 17/18, hemos conseguido la distinción de European  Quality Label. En esta ocasión fueron dos. Este reconocimiento nos anima a seguir trabajando y luchando por los proyectos europeos. Desde aquí, queremos animar a todos nuestros compañeros a embarcarse en la plataforma eTwinning.

FElICITACIONES!!!!

 El equipo etwinning felicita a todos los organizadores de las actividades del día de hoy 24-10-2018 , HERMANAMIENTOS, de los alumnos del centro C.E.I.P Juan Ramón Jiménez. Graciasssss!!!!!

                                     

Concurso:¿qué ha significado eTwinning para ti?

Estupenda comunidad escolar, os acordáis, participamos el pasado mes de junio en el Concurso ¿qué ha significado eTwinning para ti?. Pues bien, no tuvimos mucha suerte, a continuación os dejo el enlace para copiar-pegar y podáis juzgar por vosotros mismos:

               http://etwinning.es/es/ganadores-concurso-que-ha-significado-etwinning-para-ti/
                                                         

Después ,no olvidar ir a la entrada videos a concurso.
Gracias.
                                                                             

III proyecto etwinning :STEM

Proyecto:            Nosotros STEM del futuro

Idioma:                italiano

Años:                   6 a 12

Asignaturas:      Arte, Astronomía, derechos de la ciudadanía, Cross curricular, diseño y tecnología, geología, Historia de las culturas, informática, tics, matemáticas, geometría, educación, música, naturales, física, asignaturas de primaria.

Descripción:      Los estudiantes tienen una escasa actitud a la disciplina stem (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas) produciendo una carencia en el género de estas materias, bien en la elección de los estudios y en la orientación profesional. La historia por fortuna nos deja constancia de que no son pocas las mujeres iluminadas en las ciencias, aunque podrían ser muchas más.

                                El colegio en este sentido, tiene el deber de promover la materia Stem, de crear talentos stem, esforzarnos con el enfoque, tomar conciencia y con competencia al final contractar lo obtenido en el ámbito formativo, social y cultural.

                                Nosotros, stem del futuro propone tener experiencia, creatividad y productividad en la materia stem a través de actividades de proyección con las tecnologías, promotora también de creatividad y capacidad de resolver y revelar problemas del pensamiento lógico.

Objetivos:          1.- Observar “Cosas Concretas” aprendes a formular hipótesis, sus posibles usos inteligentes y proyección.

                                2.- Aprender a manipular conceptos geométricos y espaciales.

                                3.- Experimentar y revelar el pensamiento de manera práctica.

                                4.- Planificar las diversas fases para la realización de un objeto empleando materiales de uso cotidiano.

                                5.- Emplear algunas reglas del diseño técnico para representar objetos simples.

                                6.- Experimentos bloques de programación con enfoque de resolver problemas y elaborar simples instrucciones para controlar el comportamiento.

                                7.- Experimentar el feedback inmediato que resulta de búsqueda y accón.

                                8.- Utilizar el lenguaje especifico en las diversas situaciones (lenguaje científico, robótica, narrativa).

                                9.- Escribir cadenas de códigos de programación para dar vida a dispositivos inteligentes y accionar pequeños robots.

                                10.- Adquirir autoestima y superar los miedos tanto al error con la derrota.

Resultados

Esperados:         Para promover la participación activa de los alumnos en aprender aprender haciendo con las manos, como producto final se prevee:

                                1.- Construcción de un libro del proceso bajo la supervisión del docente.

                                2.- Construir un Storytelling(Narración de cuentos con el uso de scrath.

                                3.- Documentación en video de los objetos inteligentes programados con el coding instituciones de una web radio (broadcast) para contar la experiencia stem.

                                Este proyecto es la extensión del proyecto “En verano se aprende Stem” promovido y financiado por las escuelas italianas del consejo de ministros del departamento por la igualdad de oportunidades. En los meses de Junio a Julio de 2018 a 2019 las escuelas seleccionadas por concurso público entre ellas I.C. Portella della Ginestra, implica e implicará un grupo de 70 alumnos heterogéneos en edad para experimentar Stem  en talleres dirigidos.

Procedimiento: Después de una breve presentación de los participantes, cada uno propondrá el argumento sobre el cual quiere desarrollar la materia Stem, aplicando el formato del proyecto:

                                Encuentros semanales entre los docentes participantes como actividad de formación sobre instrumentos de programación. Los encuentros tendrán informes sobre las actividades llevadas a cabo o para realizar.

                                Estructurar actividades en la plataforma.

                                Crear simples App interactivas.

                                Proyectar los objetos inteligentes para accionar con sistema de programación con el Coding.

                                Encuentro entre los estudiantes participantes para mostrar y demostrar, compartir sucesos e información.

                                Participar en la codeweek 2018, con actividades y temas común.

                                Creación en cada escuela de una sala control para gestiona y publicar las entrevistas sobre las experiencias efectuadas.

                               

                               

Curso 2018/2019

 Empezamos  nuevo curso académico. Muchos sabéis de nuestra existencia , como cada año, hacemos extensible nuestro grupo para todas las aportaciones ,somos  receptivos - abiertos a  iniciativas y sugerencias.

El logotipo del centro, fue colocado la semana pasada en la entrada del centro. En el colocaremos los proyectos que se vayan desarrollando.

Actualmente tenemos el primero en marcha : Stem (  a continuación haremos una entrada para todos los interesados).

Pendientes de conseguir la aprobación del proyecto de Huerto y robótica.

 Y por último, buscando socios españoles y europeos para Teatro en la escuela.

OS DESEAMOS BUEN CURSO A TODOS.

El Final, curso 17/18.

Ahora sí que sí, llegamos al final,hasta quitar el mural resulto divertido. la niña y el buzón lo dejaremos como logotipo etwinning del C.E.I.P Juan Ramón Jiménez, en honor a nuestra animadora socio-cultural Laura Martín, diseñadora del mismo.

 GRACIAS LAURA MARTÍN.
 

Videos a concurso.

Gracias al equipo de niños y compañeras pudimos preparar y dar salidas a los videos de 45' "¿Qué ha significado etwinning para tí?,en un tiempo record de tres días y a final de curso.

Gracias Compañeras.

III Sello de Calidad

Dueto, este curso hemos recibido Dos sellos de calidad por nuestro proyecto : Postcards and a virtual greeting from around the globe. Esperamos que el próximo curso seamos más participantes en la plataforma eTwinning.

Concurso eTwinning.

Si creías que este curso estaba todo terminado, te equivocas.

Participa en el concurso "¿Qué ha significado eTwinning para ti?"

 

Tienes de plazo hasta el próximo 29 de junio para participar en el concurso "¿Qué ha significado eTwinning para ti?". Graba un vídeo de máximo 45 segundos explicando lo que ha significado eTwinning para ti y podrás ganar un premio para ti y para tus alumnos...

Más infomración en el enlace adjunto.

¡¡Vamos!!

dirección web (URL): http://etwinning.es/es/que-ha-supuesto-etwinning-para-ti-participa/

Padlet

Padlet es una pizarra virtual que está, y se trabaja con ella, en internet, es decir, no hay que descargar nada, ni instalar nada en el ordenador. Con esta pizarra puedes trabajar solo o lo puedes hacer con “tus amigos” de forma colaborativa y online.


https://padlet.com/inmahaya  Padlet creado para el proyecto de intercambio de postales.


https://padlet.com/mariagiovanna_battaglia/slgjw1903wr9    Padlet en el cual colaboramos en la propuesta de la compañera italiana  creado para el día de etwinning , 9 de mayo.

Difusión de proyectos etwinning

 Labor importante es difundir nuestros proyectos , dar a conocer la plataforma Etwinning.
 La unión hace la fuerza

https://twinspace.etwinning.net/34306 http://terapiafamiliar-inmahaya.blogspot.com.es/

II sello de calidad

 Agradecemos obtener El Sello de Calidad por parte del Servicio Nacional Etwinning. Nos anima a continuar trabajando mediante proyectos en una plataforma tan estupenda como es Etwinning.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Enhorabuena!!!!!!!!!!!!!

Y El sello de Calidad para el alumno.

 

 

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡Enhorabuena!!!!!!!!!!!!!

AMPA PLATERITO

AMPA PLATERITO nos ayuda a la difusión de nuestros proyectos Etwinning.

https://twitter.com/AMPAPlaterito      publicación el 23 enero

 

https://www.facebook.com/AMPAPlaterito2015

GRACIASSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSSS!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!

Concurso Día de Andalucía.

La vida es cuestión de preferencias.

Foto final expositor Intercambio de postales.

         Colofón de Intercambio de postales . GRAN TRABAJO ,¡¡¡¡¡¡¡¡ ENHORABUENA!!!!!!!!!

Andalucía y Etwinning.

Nuestras alumnas preparan  mural de Andalucía con las postales más emblemáticas de cada provincia, lo colocarán en el expositor Etwinning.

Suzanne Woolcott

En un momento del proyecto, dos hermanos del centro nos transmiten su interés Gorjuss, la muñeca
que este curso causa furor entre los alumnos del centro.
 Decidimos crear postales con ellas y escribir a la ilustradora de la misma, Suzanne Woolcott,  comentandole nuestro proyecto Etwinning intercambio de postales.


                                                 

Vimeo e Intercambio de postales.

Videos subidos con vimeo en el proyecto intercambio de postales durante la efeméride de Hallowen

https://vimeo.com/240584946 Halloween postcards I

https://vimeo.com/242367130 Halloween Postcards II

Vimeo y Our garden European.

 Vimeo es una buena herramienta para elaborar memorias finales digitales, subir saludos y cualquier actividad que desde la plataforma nos propongan. A continuación los videos subidos  en nuestro primer proyecto el curso 16/17.

https://vimeo.com/222006745    Memorias final.

https://vimeo.com/221607084     Canción popular.

https://vimeo.com/219563172     Inclusión canción popular.

Villancicos.

Saludo virtual Año Nuevo

Nuestros alumnos quieren desear un Feliz Año Nuevo a todos los participantes del proyecto.

                                                         

Felicitación de navidad 2017.

Un grupo de alumn@s del cole felicitan a los alumn@s de los colegios participantes del proyecto por la Navidad.

Hermanamiento.

Una foto vale más que mil palabras. Nuestra coordinadora (Siciliana) ,nos visitó en el mes de marzo.
Nos agasajó con tanta afectividad y amabilidad. Nosotras por nuestra parte, pusimos interés en atenderla como se merecía. De este proyecto , Our Garden European, además de la gran experiencia queda una gran amistad ,con posibilidad de realizar proyectos conjuntamente durante el curso 2018/2019.

Memoría digital II, intercambio de postales. Video de fotos

Hemos realizado un video que recoge todo el trabajo realizado sobre el proyecto de intercambio de postales . Pinchando el el enlace se puede ver.

https://vimeo.com/257778739

Memoria del proyecto, Intercambio de postales.

INNOVACION PEDAGOGICA Y CREATIVIDAD.

 Intercambiamos postales con distintos centros de Europa construyendo un mural de 5mts.. En el proyecto intervino toda la comunidad educativa de nuestro centro, han participado desde alumnos de 3 años hasta la conserje de 65, actualmente jubilada. Fue un proyecto abierto a todas las iniciativas, edades y categorías profesionales (profesores, conserjes, personal no docente, monitores, antiguos compañeros y alumnos, padres y familiares).

Inicialmente dimos una buena divulgación, nunca habíamos realizado un proyecto dando cabida a toda la comunidad educativa.

Conforme avanzamos en el proyecto surgían nuevas ideas, ampliando la propuesta de Estonia.

Hemos vivido un enriquecimiento continuo junto con los 10 países participantes (ver descripción proyecto) y con nuestras actividades propias:

1.        Descubre tu ciudad: Localiza la imagen de la postal de Sevilla ¿Dónde se encuentra? ¿De qué monumento se trata?

2.       Intercambio de postales entre dos cursos de cuarto de la localidad de Sevilla : C.E.I.P Juan Ramón Jiménez  y C.E.I.P Vara de Rey.

3.       Elaboración y creación de postales dentro de otro curso 4 ºA de nuestro centro.

4.       Contactar con Suzanne Woolcott creadora de las muñecas GORJUS.

5.       Creación de postales de Gorjus.

6.       Elaboración del mapa de nuestra comunidad con postales más significativa de nuestros monumentos, para la celebración del día de Andalucía.

7.       Concurso: Elegir las postales más significativas de todas las recibidas.

 

El número de postales enviadas  alrededor de 100, creamos grupos heterogéneos para dar salidas a todas,  empleamos tiempo de nuestros descansos para cubrir las nuevas ideas que iban surgiendo .

Nuestros alumnos han desarrollado la competencia curricular del área del lenguaje con habilidades y competencias emocionales, creativas, muy altas. Incluso para nosotras, pasados los 40, nos llevo a regresiones dieciochoañeras cuando ibamos abrir el buzón de correo ,para recoger ilusionadas la correspondencia de amigos ¡¡¡Amazing!!!!.

 

INTEGRACION EN EL PLAN DE ESTUDIOS.

 

Este proyecto se integró en los planes y proyectos del plan de centro.

Realizamos un proyecto de intercambio  entre  alumnos-as de la misma clase.

Proyecto de comunidad educativa (implicamos a todos los miembros de la comunidad a la participación).

 

Desarrollamos varias competencias en este proyecto:

 1. Competencia de comunicación (enviando y recibiendo cartas con otros participantes a nivel local, nacional y europeo). Subimos información al Diario Twinspace (con videos e imágenes, teniendo autorización en vigor). Grupos cerrados de Facebook (evitando imágenes de niños). Y wasap a nivel de centro.

 2.Desarrollo de las competencias cognitivas: descripciones de imágenes, localización de elementos, atención y memoria. Las postales recibidas eran comentadas y ubicadas.

3.Competencias creativas: Elaboración de mural expositor con diferentes materiales y pinturas.

4.Competencias digitales: afianzamos herramientas tic y aprendimos otras nuevas como PADLET.

A nuestro juicio la más importante Competencia EMOCIONAL: expectativa, interés, ilusión, paciencia, alegría.

Un proyecto verdaderamente integral : Diversidad de edades, participación de alumnos con necesidades educativas especiales, contemplo todas las áreas del currículo comunicación -social, matemáticas (compra de sellos, sobres, postales, distancias, localización), interdisciplinar con  idiomas(inglés -castellano),Integrador, las personas que llevamos acabo el proyecto y otros profesionales que nos ayudan, transmitimos continuamente todas las novedades. Informar continuamente del desarrollo del programa, nos sitúa como personal de referencia en muchos momentos de la jornada escolar para nuestros alumnos.

 

COMUNICACIÓN E INTERACIÓN ENTRE LOS SOCIOS

 

Con los socios del propio centro con: WhatsApp, grupo cerrado de Facebook, etwinning, email, correo postal.

Con otros miembros de la localidad y provincia con: WhatsApp, teléfono, correo postal.

 Con socios europeos con: Grupo cerrado de Facebook, Messenger, plataforma etwinning (diario, tablón, chat, email interno, padlet ) y correo postal.

 

Colaboración y comunicación, claves para ampliar nuestro proyecto inicial, llegando a ser desbordante, enriquecedor y participativo. No cerramos las puertas a nadie en ningún ámbito, todas las ideas, intervenciones, actuaciones etc.…   eran bien recibidas.

 Mostramos posición en el mapa: interactiva y física.

Compartimos presentaciones de profesores y alumnos con grabaciones de video en inglés.

Colaboramos con todas las efemérides planteadas en el desarrollo del proyecto: Programa de bienvenida, día de la violencia de género, Navidad, Halloween, Reyes Magos y clausuramos nuestro proyecto en febrero con la celebración del Día de Andalucía.

 

COLABORACIÓN ENTRE LOS CENTROS ASOCIADOS.

 

Los centros colaboramos en la misma línea, partiendo del proyecto común: intercambio de postales. A través de un grupo cerrado de Facebook nos ponemos de acuerdo en el número para enviar de postales a cada centro, atendiendo a las posibilidades de cada uno, proponer posibles soluciones para seguir todos adelantes en el proyecto. Postales originales, fotocopias , dibujadas, folletos de información y turismo.

 Desde nuestro centro, mi compañera Esperanza y yo continuamente le fuimos haciendo propuesta a nuestra coordinadora ESTONA (es la primera vez que se veía en este papel), y a otros miembros, (conectando muy bien con la compañera turca): Establecer un icono de grupo, creación del padlet, realizar videos con villancicos.

Es primordial el uso de la plataforma etwinning y Facebook para ir mostrando nuestros avances y aprender de los demás. Consideramos importante dejar comentarios en todas las publicaciones, que animen a  la participación de profesores-as y alumnos-as, afianzando lazos de unión y amistad. Publicamos en todas las entradas que hicieron  los socios. Junto con mi compañera de centro fuimos  buenas dinamizadoras del proyecto,  papel que han sabido reconocernos con buenos detalles en sus respectivos murales, y proponiéndonos participar conjuntamente en futuros proyectos.

 

USO DE LA TECNOLOGÍAS. 

GOOGLE EMAIL

 WHASSAPT

 VIMEO : Para subir videos a la plataforma.

PNG. Para reducir los pxles de fotos.

FOTOSCAPE: para realización de collage.

ANIMOTO: Montaje de audiovisuales.

POWERPOINT: Explicación del desarrollo del proyecto.

FACEBOOK: compartir información.

PADLET: Muro de postales.

TWINSPACE: Subidas de archivos en Word, fotos, videos, diario de trabajo, tablón de anuncios, email, chat interno.

PINTEREST: Recopilación de material para el proyecto.

 

RESULTADO E IMPACTO.
 

Positivo en todos los niveles, sobre todo en difusión y participación.

 Difusión: nos pusimos en contacto con el A.M.P.A del centro, ayuntamiento de la localidad, hicimos participe a tres centros más de la localidad, además de los 10 participantes europeos. Nos pusimos en contacto con Suzanne Wolcott creadora de las muñecas Gorjus.

 Participación: animamos a toda la comunidad educativa a la participación, aportando al proyecto tanto con postales como ideas, de aquí que el proyecto inicial de nuestra coordinadora estona se haya ampliado en contenidos y participantes. Intervinieron desde alumnos de 3 años hasta la conserje de 65. También contamos con el apoyo de antiguos alumnos y compañeros, compañeros jubilados, personal docente y no docente y padres.

Proyecto de grandes dimensiones de intervención y edades.

 Nos sentimos orgullosas del desarrollo del mismo. Creando un clima positivo en el centro y reconocimiento a las titulares que dirigimos el mismo.

 Profundizamos en el trabajo de nuevas herramientas tic: padlet, Pinterest.

 Los alumnos comparten y colaboran con todas las actividades de manera bilingüe. Etwinning es una ventana a otras realidades. Siempre atentos a recibir las imágenes y noticias de otras ciudades, para ellos desconocidas. EMOCIONANTE, ha sido una experiencia INCREIBLE.

 Otro resultado, la creación de un mural de cinco metros, con alrededor de 90 postales. Del cual elegimos la de más éxito, este concurso fue muy bien recibido llamando a la participación de números cursos del centro (otra manera de acercar el proyecto a todos).

 Con las postales recibidas :reciclamos bancos, empezaremos a crear un archivador de imágenes para las clases de audición y lenguaje, para la competencia comunicativa de la oralidad.

Empezamos a crear una carpeta de recursos etwinning.

 

Resultados altamente POSITIVOS.

Memoria digital I, Intercambio de postales.

Finalizado el proyecto presentamos memorias digitales, este es un producto final del esfuerzo de nuestra comunidad educativa.

 

II proyecto. Intercambio de postales.

ETWINNING: Intercambio de postales.

 PROYECTO:

Enviar y recibir postales con unas pequeñas reseñas en inglés.

Compartir saludos  en el twinspace.

 DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO.

Idea principal  dar la oportunidad a nuestros alumnos de descubrir un mundo con ayuda de alumnos de otros países, enviando y recibiendo postales locales (vale provincia, comunidad…), con una pequeña descripción en inglés en el reverso.

Sería interesante realizar un saludo virtual para compartirlo en el twinspace, el escenario para los saludos es de libre elección.

El proyecto se desarrolla desde septiembre del 2017 hasta febrero de 2018.

Todos nuestros participantes deberán responder a todos , así todos se podrán conocer.

No hay límites de participantes, y las postales irán dirigidas a todo el grupo (de centro a centro).

 OBJETIVOS

Los estudiantes mejoraran sus habilidades en inglés escribiendo las postales.

Podrán mejorar sus competencias digitales realizando saludos virtuales.

Los alumnos adquirirán conocimientos de otras culturas y ciudades.

 Tendrán más curiosidad por saber y descubrir sobre nuestra cultura.

 CALENDARIO

SEPT.2017: Introducir en el proyecto a los  a toda la comunidad educativa, creando escenarios  virtuales, saludando, recopilando postales para compartir con otros participantes.

Oct.2017: Realizar saludos virtuales.

Sept(17)-Febr (18): Enviar y recibir postales con reseña en inglés y  mandar saludos virtuales.

 FINAL

Estonia realizará en febrero una semana cultural internacional, construirán un muro con las postales recibidas y expondrán los saludos virtuales, como manera de descubrir el mundo...

Nosotros iremos elaborando un trabajo continuo en la zona indicada.

Finalizaremos con: Elige la postal más exitosa el 27-2-2018, actividad programada dentro  de la Celebración del día de Andalucía en el centro.

Para todos aquellos compañeros que deseen que sus alumnos participen hemos creado una cuenta Gmail, donde pueden enviar sus aportaciones.

Intercambiodepostales1718@gmail.com

 La idea, en función del proyecto de Triinu Paasik(coordinadora del proyecto europeo), es crear el muro de Europa , la zona propuesta salida al recreo de los primeros y segundos.  La delimitaremos en cuatro zonas:

1.Zona: Compañeros, antiguos compañeros - alumnos que quieran enviar postales de sus salidas durante este curso,

2.. Zona de alumnos que viajan con sus padres y nos quieran aportar postales, algunas de las cuales se enviarán a los países participantes en el proyecto. Actualmente: Turquía, Eslovenia, Rumania, España, Estonia ,Georgia, Ucrania ,y Grecia.

3.Zona de alumnos que viajan con sus padres fuera de la comunidad y desde esos destinos quieren enviarnos una postal al centro.

4.Zona Europea, colocaremos las postales que vayamos recibiendo de los países mencionados.

Actualmente tenemos un grupo wuasap para dar pautas sobre el desarrollo del proyecto.  Pueden ser admitidos todo el que lo desee, el grupo no obliga a nada, aporta sugerencias aquellos que de alguna manera quieran estar informados.

La primera sugerencia para motivar a los alumnos es crear un logo de intercambio de postales, que identifique nuestro proyecto.

 Empezar a traer postales, sin agobiar a los padres, es voluntario, quien lo desee.

Para formar parte del proyecto dentro de plataforma E-twinning, sin esperar mucho más, debe solicitarlo a la coordinadora del grupo Triinu Paasik , si por diversas circunstancias, simplemente queréis colaborar yo realizaré los trámites de vuestros alumnos .

Animaros a conocer la plataforma  , apreciar todas las posibilidades de formación que prestan, e intercambio de proyectos.

 Por último, pedir al equipo directivo realizar circular para que el alumnado que lo desee pueda participar en el proyecto.

Atentamente

Coordinadora Etwinning en C.E.I.P Juan Ramón Jiménez 

Dª Inmaculada Haya Martínez.

 

 

Formación

La plataforma E-twinning da la posibilidad de formación continua online, nos presenta múltiples cursos de todas las áreas y de todos los temas de interés. Así  como la posibilidad de sugerir seminarios , grupos de trabajo , etc. Para nosotros es un mundo nuevo, que vamos descubriendo  poco
poco e intentamos difundir a toda la comunidad educativa.

Sellos de calidad

Los trabajos a nivel de proyectos realizados pueden acceder  a varios reconocimientos: sellos de calidad nacional , europeo y premios europeos .


 OUR GARDEN EUROPEAN obtuvo el sello de calidad nacional y sello de calidad europeo.

Our European garden II

Instantáneas de nuestro trabajo.

INFORMACIÓN ETWINNING.

Etwinning es la comunidad de centros escolares de Europa. En esta plataforma los países participantes pueden comunicarse, colaborar, y desarrollar proyectos.

Nuestro centro participó por primera vez el curso pasado, con el programa OUR EUROPEAN GARDEN.

Este año lo intentaremos con otros programas, planes e iniciativas colectivas o individuales a propuesta de cualquiera de nosotros, (teatros, biblioteca, huerto, convivencia, salud, castillos, seres vivos, intercambios postales etccccccc.). O bien, podríamos unirnos a otro que hallemos en la plataforma, como sucedió el curso pasado.

Es muy, muy importante, registrarse en:
https://www.etwinning.net/es/pub/index.htm

 Da tus datos personales en: UNETE A LA COMUNIDAD ETWINNING.

No dudéis en preguntar si tenéis dudas. Además, hay videos explicativos y el grupo Virgilio-an introduction to etwinning.

 Actualmente  participamos  en:

Countdown to go back to school

Emotional  intelligence  in etwinning  proyects

 

 

 

 

 

Reconocimiento.

 

 

Nuestro primer proyecto

                                                        OUR GARDEN EUROPEAN


Estuvo lleno de sorpresas, desde el principio a fin. Empezamos a contactar con otros centros de la plataforma Etwinning ,recibimos el sello de calidad nacional ,el europeo y en medio (en el mes de febrero 2017) coincidiendo con la celebración del Día Andalucía ,Italia nos valoró la rapidez enviando las cartas.